是學(xué)而思校個(gè)性化課程體系的再度延伸

億歐7月8日消息，學(xué)而思校正式發(fā)布IDO2.0個(gè)性化學(xué)習(xí)體系，通過個(gè)性化學(xué)習(xí)任務(wù)系統(tǒng)（簡稱IMS），人臉識(shí)別、語音識(shí)別、觸動(dòng)互動(dòng)等科技手段在教育上的全新應(yīng)用，為學(xué)生打造學(xué)習(xí)行為更完善、學(xué)習(xí)計(jì)劃更明確、學(xué)習(xí)方式更多元的學(xué)習(xí)閉環(huán)。此次發(fā)布的ID精神之堤瞬間被生活的洪水化為烏有O2.0個(gè)性化學(xué)習(xí)體系，

是學(xué)而思校“個(gè)性化”課程體系的再度延伸。

據(jù)億歐了解，自從2016年發(fā)布IDO個(gè)性化學(xué)習(xí)體系后，學(xué)而思校持續(xù)投入近300位產(chǎn)品技術(shù)人員，個(gè)性化學(xué)習(xí)任務(wù)系統(tǒng)（IMS）是本次體系升級(jí)最亮眼的環(huán)節(jié)，據(jù)了解，該系統(tǒng)將通過大數(shù)據(jù)及智能化應(yīng)用，根據(jù)學(xué)員在直播課上課過程中的互動(dòng)答題情況、課后作業(yè)完成及訂正結(jié)果、答疑平臺(tái)上的提問內(nèi)不要輕易說出那個(gè)字容等綜合數(shù)據(jù)，明確每位學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，推送個(gè)性化學(xué)習(xí)任務(wù)。

據(jù)學(xué)而思校教學(xué)產(chǎn)品負(fù)責(zé)人張杰介紹答疑平臺(tái)上老師對(duì)于問題的回答最初實(shí)施搶單制，但是會(huì)出現(xiàn)老師們幾乎傾向于選擇簡單的問題進(jìn)行回答而導(dǎo)致難題經(jīng)常無人問津的尷尬局面，因此而后改為派單制，老師必須回答平臺(tái)分配的題目，讓所有學(xué)生的問題都能得到解決，而目前升級(jí)為智能派單制，即會(huì)看著茶葉在杯中浮沉考慮每個(gè)老師是否擅長等因素為老師分配題目。

在學(xué)而思校IDO2.0體系中，人臉識(shí)別、語音識(shí)別等技術(shù)將首次引入課堂，在上課期間，人臉識(shí)別技術(shù)將通過對(duì)學(xué)生面部表情的識(shí)別，記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并反饋給師生和家長，而在移動(dòng)端上使用的語音識(shí)別，也將應(yīng)用于課堂的課上課下兩個(gè)環(huán)節(jié)。據(jù)了解，學(xué)而思校的語音識(shí)別技術(shù)除了應(yīng)用于英語測評(píng)以外，還將應(yīng)用于語文教學(xué)中，今后自助背單詞、背課文、背詩詞甚至組詞造句都會(huì)成為可能。

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