以下是億歐整理的演講速記有刪減

1月23日，億歐受邀參加由中央電化教育館《中國電化教育》雜志社、中關村慧學云智能文教產業技術創新聯盟聯合主辦，分豆教育產業研究院承辦的“2016云智能教育新年論壇”。論壇中中央電化教育館館長王珠珠女士，發表了主題為“深化應用與智慧教育發展”的演講。

以下是億歐整理的演講速記，有刪減：

各位領導，各位校長，各位老師，大家上午好！很高興在新年伊始的時候，在北京這么寒冷的地方，和大家熱烈的聚在一起，共同探討。

我用這樣一個題目，深化應用與智慧教育發展和大家做一個分享。我為什么選擇這樣一個題目，智慧教育實際上已經提出了好幾年，在中國實踐當中，已經有了3到4年的歷史，在這樣一個過程當中，企業界、媒體界和實踐工作組都做了大量工作，我然后在工作、生活中享受這個過程自己也兩次參加了在寧波舉辦的智慧教育大型論壇。感覺這樣的一系列活動當中，我們的智慧教育理論框架，正在逐步形成。

智慧教育的應用實踐正在逐步豐富，智慧教育的系列產品，正在不斷地研發、完善、改進。這樣一個實踐過程當中，我們怎么樣從現實走到智慧教育，是我們教育工作者必須要努力回答的問題。因此，我想用深化應用與智慧教敬畏尊重生命育發展這樣一個題目，做一個分享。

我今天下面說的話，是自己工作當中學習思考和研究，除非我特別說明，不代我們希望孩子成才表中央電教館，和大家一起分享。

整個發展當中，強化深度應用和融合創新有這么一個關系，深化應用在什么上深化應用，在什么樣的維度上深化應用，我自己想至少三個維度上必須要進行深化。1、時間上：應用驅動的拓展。2、技術上：新技術的拓展。3、成效上：解決問題上發揮效能

第一、時間維度上，應用驅動的拓展，什么意思，整個信息化過程當中，曾經走過，如果中小學開設信息技術課，主要從提高學生上信息技術課提高素養開始，然后不斷地配備設備，校校通、班班通。后來國家在十二五期間提出了應用驅動，應動驅動不是投入驅動，不是技術驅動，不是項目驅動。而是要廣泛地通過解決教育教學當中的問題，以及我們教育改革發展當中的問題，去推動教育信息化。這是我們過去“十二五”期間大力推動和取得了一定成效的一件事。

首先在認識共識上，雖然很缺錢，雖然很需要基礎設施建設，但是我們一定要把解決教育教學，包括教育深化改革的問題，擺在信息化建設的前面。如果說這個思想觀念不轉變，這樣的投入機制不轉變，我們信息化不可能取得很好的效果。

第二，在技術上是對新技術拓展，什么叫深化應用，

其中一個核心理念是充分利用信息技術優勢，包括十八屆三中全會當中講到機制創新，也是充分利用信息技術，擴大優質教育資源的覆蓋面，并且在這個過程當中構建機制。因此，技術是否充分利用，是不是在解決問題的過程當中發揮它的作用，成為我們深化應用當中必須要考慮的問題。

第三，在成效上，劉延東總理講話當中特別強調了效能，兩個維度，一個維度解決教育公平問題，一個維度解決教育質量問題。大家都知道十八屆五中全會，關于教育一個很重要的一點就是提高教育質量，前些年“十二五”期間，我們講教育公平講得比較多?！笆濉?，我們對教育質量提出了要求。但是從實驗室走向教師，走向普遍的應用，這需要一個過程。怎么樣大面積、大范圍解決問題，是教育工作者必須要回答的問題。

大家今天坐在一起交流，不僅交流教育目標的要求，交流教育教學信息化當中，我們遇到的什么樣的問題。而是希望我們更多的學校不是簡單地從智慧學習環境入手，找智慧教育，更多的學校應該從應用入手，找新型應用方式，完善數字化環境，形成現代教育制度的環境。謝謝大家！

本文系投稿稿件，作者：王珠珠；轉載請注明作者姓名和“來源：億歐”；文章內容系作者個人觀點，不代表億歐對觀點贊同或支持。