兩名幼兒園男童疑遭老師打班主任稱無(wú)可奉告

兩名幼兒園男童疑遭老師打 班主任稱無(wú)可奉告

原標(biāo)題：兩名幼兒園男童疑遭老師打 班主任稱無(wú)可奉告

昨日，福州1家長(zhǎng)曹先生向本報(bào)反應(yīng)，12日，他4歲半的兒子?xùn)|東(化名)在倉(cāng)山樓下村幼兒園，被一名姓羅的老師打了，經(jīng)診斷，東東聽力下落。而4歲大的明明(化名)的家長(zhǎng)劉先生也反應(yīng)，兒子遭同一名老師毆打。

昨日，趕到幼兒園，想入園了解情況，但保安稱，老師不在，并關(guān)上大門。根據(jù)家長(zhǎng)提供的園長(zhǎng)，屢次撥打，均無(wú)人接聽。在買通了受傷孩子所在班級(jí)班主任馬老師后，她表示無(wú)可奉告。

家長(zhǎng)反應(yīng)孩子在學(xué)校被打

據(jù)曹先生介紹，東東常說(shuō)自己被羅老師打手心，他覺(jué)得可能是兒子不聽話，所以沒(méi)有在意。11日晚上吃飯時(shí)，東東說(shuō)自己的嘴巴疼，沒(méi)法吃飯，由于當(dāng)天被羅老師掐臉了。12日上午，他還去幼兒園反應(yīng)了此事。沒(méi)想到，當(dāng)天下午去接孩子放學(xué)時(shí)，東東又說(shuō)自己被羅老師掌摑。

曹先生說(shuō)，接下來(lái)幾天，他帶著孩子去做各項(xiàng)檢查，醫(yī)生診斷孩子左耳聽力受損。他向展現(xiàn)了檢查報(bào)告，隨后將這份報(bào)告向省內(nèi)1大型綜合醫(yī)院耳鼻喉科醫(yī)生求證。

“東東的左耳聽力遭到了中度損傷。”醫(yī)生說(shuō)，如果東東用左耳接，很刺耳清對(duì)方在說(shuō)甚么。

而劉先生也向反應(yīng)，自己的兒子明明在學(xué)校也遭到羅老師打，現(xiàn)在面部還很疼。

對(duì)話男童“不敢去上學(xué)怕老師打我”

隨后，見到了東東和明明?？吹?，兩名男童有些羞澀。

：你被誰(shuí)欺侮了？

東東抬起左手拍打自己的臉說(shuō)：老師打我，她是這樣打我的。

：老師為何打你？東東沒(méi)有回答。

：去上學(xué)好不好？

東東搖頭說(shuō)：不敢去上學(xué)，我怕老師打我。

又向明明了解情況。注意到，明明的右臉還有淤傷。

：老師為什么打你？明明：由于我中午睡覺(jué)不閉上眼睛，老師用腳踢我的臉。

班主任：“無(wú)可奉告有事找園長(zhǎng)”

昨日下午5點(diǎn)左右，來(lái)到位于建新北路的樓下村幼兒園想要采訪，保安表示，小孩已放學(xué)了，而且園長(zhǎng)和班主任都不在，沒(méi)有讓進(jìn)入。又說(shuō)想向羅老師詢問(wèn)此事。“她已請(qǐng)假好幾天了。”保安說(shuō)。

昨晚7點(diǎn)左右，用座機(jī)撥打兩名家長(zhǎng)提供的園長(zhǎng)和班主任號(hào)，連續(xù)兩次均無(wú)人接聽。半小時(shí)后，用撥打園長(zhǎng)，仍然無(wú)人接聽，再撥打班主任，終究接通了。在中確認(rèn)是馬老師后，表明了身份，對(duì)方稱，打錯(cuò)了，便掛了。

以后再次撥通：“東東是你的學(xué)生嗎？”

“是我的學(xué)生。”對(duì)方說(shuō)。表示想了解東東被打的情況。

“他父親和你投訴，是他父親單方面說(shuō)的，但我沒(méi)打?qū)W生。”對(duì)方再次掛了。

隨后，又撥打了兩次，并發(fā)短信表明不是質(zhì)疑她打?qū)W生，只是想了解羅老師是否是打?qū)W生，但馬老師未接，也沒(méi)回復(fù)信息。

終究，第三個(gè)撥通了?！澳阌惺虑檎覉@長(zhǎng)去，我只是個(gè)員工，我還要吃飯，還要保住我的飯碗?！瘪R老師說(shuō)，“你不要問(wèn)我，我無(wú)可奉告。”

究竟事件真相如何，東東和明明是否是被老師打，還將繼續(xù)追蹤。(海峽都市報(bào) 李思玲 文/圖)（東南）（中國(guó)）