家長過分重視學習成績會讓孩子失去什么

“你們家孩子學習成績怎么樣啊？”
“哎，那么點分數說出來都丟人，我和他爸以前學習成績都很好，都不知道孩子像誰。”
“我們家孩子成績都可以，每次都考試都能排在班級前5名，不過還需要再努力一些。”

以上對話看著熟悉嗎？是否是也是你與其他家長的日常交換內容？在中國，幾近所有家長都很重視孩子的學習成績，由于他們認為：

成績好=上好大學=好工作=好前程
成績差=上差大學（或考不上大學）=差工作（或失業）=沒前程

在這樣的思想作用下，家長會特別重視孩子的學習成績。為了讓孩子學習成績有提高，他們會不斷地給孩子報數學、英語、語文等與學習相關的輔導班。可家長這樣做同時會給孩子帶去一種潛伏信息：只有好成績高分數才是最重要的。這樣也讓孩子形成了成績比一切都重要的思想，久長下去，孩子也許在學業上能取得高分數，但是在工作和生活的實際中卻表現較差，抗壓能力低下、自立能力、人際交往能力、創新能力等多方面存在較大問題的現象。

家長筆者曾在報紙上看到一則新聞：2016年1月21日，一名初三女生僅僅由于期末考試比第一名少了0.5分而猝然從5樓跳下，送醫后終究不治身亡。這件事很使人傷痛，我們的教育是不是要檢討：我們是否是通過某種方式給孩子暗示了“分數等于全部生命，沒有好分數就沒有將來”？

筆者沒法否認學習成績對孩子的影響是深遠的，可它不是最重要的，成績不好的孩子不代表他未來沒出路： 一個6歲才會說話、10歲才會寫字、被老師評價為“反應遲鈍，思惟不合邏輯，滿腦子不切實際的空想”的小孩，你認為他是差生嗎？他的名字叫愛因斯坦。他經歷了3次高考：第一次數學考了1分，第二次數學考了19分，第三次數學才考了79分，他的名字叫馬云。

其實，家長重視孩子成績也是希望下一代過得“比自己好”，所以初衷都是“給孩子們更好的教育”，讓更好的教育為孩子創造更幸福的未來。但事實上常常這種初衷沒有實現，教育行為和教育初衷背道而馳——當代教育很多時候更重視追求適應當下，缺少面向未來的魄力。

對此，3優親子育兒專家表示：“其實，要讓孩子未來有更好的發展，當下教育要做的應當是培養孩子興趣、探索、思惟、策略等等能力，而非單一地認為成績是唯一的。我們的教育必須立足當下，秉持美好的理想，幫助孩子面向未來挑戰、獲得幸福。這樣孩子在未來，才具備強大的實力去獲取成功。”