濱江區將誕生一所很任性的小學2020年

濱江區將誕生一所很“任性”的小學

把打滾變成運動項目 學校校名由學生題寫 同學間相互出題出試卷

“教學樓的廊道，能不能再寬一米？要給學生停下來玩起來的地方。”

“每座樓的交界處，能否想辦法開辟出更為寬敞的交流空間？”

“按目前條件，專用教室至少要配足25個。”

……

整整一個上午，曹曉紅一直保持著“舌戰”般的激情和亢奮。“不這么細不行呀。”在她心里，這所學校就像她的孩子，所以即便還在“孕育”中，她必須提早介入，跟規劃、設計、承建等方方面面的團隊溝通。

浙江歷史上最年輕的特級教師曹曉紅，現在把全部精力都投入到了丹楓實驗小學的籌建中。年后以來，曹曉紅的每一天都被會議排滿，除了校園硬件設計，她還要忙招聘、忙教學管理研究、忙特色打造。午飯時間，她也是邊吃邊琢磨家訪的事。

今年9月，濱江區公辦的丹楓實驗小學就要和杭城老百姓見面了。特級教師領銜、3.2億的投資、高起點的辦學，讓人們充滿期待：這究竟是一所怎樣的小學？看幾個細節就知道了。

草地上打滾也是一項運動

校園：給學生最好的成長空間

丹楓實驗小學的最新規劃圖上，校園是彩色的，有花草也有樹木。但曹曉紅始終覺得不夠：“沒有可以奔跑的草坪！”

于是，曹曉紅多次跟設計方溝通，希望開辟出一塊草坪，讓孩子們親近大自然。“想象一下，陽光下，孩子吃完飯躺在草地上，曬曬太陽，聊聊天，打打滾，多棒啊！”而草坪最好不是平地，要呈高低起伏的小山坡狀，條件允許的話再引水進來，弄一條淺淺的小溪流，給校園添點趣味，讓孩子們隨時親近小溪玩耍。

以后，草坪還會成為學生學習生活的重要場所。就拿草地上打滾來說，以后很可能成為一項運動，來一場打滾比賽，相信學生一定特別喜歡。還可以在小溪里養小蝌蚪，學生不出校園就能觀察蝌蚪變青蛙的過程，學到《小蝌蚪找媽媽》這篇文章，不用家長再費心帶孩子去野外了。

校名學生寫 試卷學生出

理念：從這里開始自主設計人生

學校大門口的校名，目前還是空白的。誰來書寫校名？曹曉紅心里早有打算：讓學生寫！

小伢兒能寫好校名嗎？曹曉紅笑說：“校園屬于孩子們，他們有權利也有能力完成這個任務，即便筆法稚嫩也不怕！”按照設想，等到將來學生入校后，學校會邀請學生書寫校名，再通過各種方式，讓學生共同參與評選出最適合的作品，放到學校醒目的地方。

實際上，學校已經考慮到了更多“留白”。比如教學樓墻面，不會出現精美設計、整齊布局、高大上的作品，墻面布置權也會交給學生，學生想怎么布置就怎么布置。“也許等到開學后，大家來參觀新校時，會發現很多地方是空白的，看上去不那么美。但沒關系，我們就是希望讓學生成為學校的主人，在這里學會自己設計、自己主導。”

當然，這樣的主導會融合到教育教學的方方面面。比如，學習上，學生之間相互出考卷會成為常態，“既然要考別人，學生肯定會用心準備以發揮自己的最好水平，醞釀出題出卷的過程，就是更好地掌握知識、增長能力的過程。”

團隊共同制定“百條軍規” 使命：讓教育回到最本真的維度

“我們的教師要認識到世界之所以精彩紛呈是源于差異，我們不可能擁有一模一樣和十全十美的學生，每個學生因其鮮明特質而有其成長規律，但每一個都擁有被愛和受教育的權利。”這句話出自學校尚未正式出臺的《辦學行動綱領》。

雖然離開學還有3個多月，校長手上已經有了一份修改多次的《辦學行動綱領》，這將成為丹楓起航遠行的根基，引領教師團隊共同學習，并不斷打磨和完善。綱領初稿中，看到學校、學生、教師、教育教學、家校關系、社會等，一共近百條。相比那些冷冰冰的守則和條約，這份綱領充滿了教育的情懷和溫度。

例如：我們的學校牢記學生作為人的權利和尊嚴，牢記學生是未成年人，牢記學生是未來社會的創造者和建設者，時刻遵循“尊重、呵護、培養”的原則，賦予每一個學生抬頭走路的尊嚴、綻放笑容的機會和歡呼吶喊的權利。

又比如：我們的學生要有改變周圍環境和事物的意識，要有“社會因我更美好”的主動意識、大膽態度和積極行動，從身邊的事做起，學習承擔，成為有的人，對自己負責，對父母家人負責，對班級學校負責，對同學朋友負責，對社會他人負責。

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作為高新技術開發區，濱江一直在基礎教育階段做著創新實踐。區教育局分管負責人告訴，丹楓實驗小學的地理位置很有優勢，建設投資規模也是目前濱江區小學中最大，又引進了著名特級教師任校長，集合了一批優秀教師，“未來這所學校將會成為濱江乃至杭州的標桿式小學。”

丹楓實驗小學辦學規模36班，畢業學生對口升入聞濤中學。目前，學校正在建設中，預計2016年完工。今年9月開學后，在聞濤中學過渡辦學，新校舍啟用后整體遷入。

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